1.簡介
增進實習醫學生對疾病之了解及診斷，同時還包括了初級心血管疾病的處置及相關心臟疾病的加護照顧，以期未來遭遇相關疾病時有正確的處理方向，另提供主治醫師、住院醫師，實習醫學生及見習醫學生研究環境及論文書寫。
2.教學師資及資源
本科目前有專任主治醫師三位，其中吳南鈞主任為教育部部定副教授，其他各主治醫師在專業領域及次專科領域皆學有專精。
3.訓練期間及UGY值班時間：
3-1訓練期間:二週至一個月。
3-2值班時間:醫五年級下午五點至晚上十點，醫六年級晚上十點至隔日早上八點。
4.學習目標
4.1基於教育部公告之「實習醫學生臨床實習指引」，研擬各項教學訓練計畫，規劃各項醫院實習醫學生後期臨床教育重要課題，使其藉臨床見習獲得臨床觀察機會，由此印證由課本所學之技能。
4.2使實習醫學生瞭解醫院作業常規，而為接受實習醫學生訓練之準備，如病歷寫作、實證醫學、溝通技巧、醫學知識等相關能力。
4.3學習接觸病患，探詢病史，施行一般物理檢查，熟練基本理學檢查技巧，並教導醫學倫理、全人醫療、病人安全、醫病溝通、醫事法規、實證醫學之建立。
5.學習內容
5.1病房教學
5.1.1實習醫學生跟隨之醫療團隊包括有主治醫師、住院醫師、實習醫學生（六年級），從旁學習上級醫師如何照顧住院病患，發現病患之有新狀況、以及學習處理危急狀況之能力。
5.1.2實習醫學生於上級醫師從旁跟隨指導下，學習新住院病人之詳細理學檢查及完整病史詢問，並學習書寫入院紀錄（Admission Note）及病程紀錄（Progress Note）。
5.1.3每日應跟隨主治醫師查房診視病人，除了學習各種臨床專業知識及醫病溝通技巧外，並與主治醫師討論臨床上所遇到的問題，從而培養基本臨床技能及全人照護知能。
5.1.4每日應隨住院醫師、實習醫學生觀察病患傷口狀況。
5.1.5實習醫學生每週參加住診教學活動，主治醫師或教師需就合適之病人教導實習醫學生分析其病情、醫學影像、檢驗等，並適時示範診療，使實習醫學生瞭解病人病情，考慮醫學倫理與法律等相關問題。
5.1.6住院醫師及主治醫師有責任對於實習醫學生所紀錄之病歷進行改正。
5.2門診教學
每週至少參加主治醫師開設之教學門診一次，工作內容包括對新病人的詳細病史詢問、理學檢查及一般處置，並建構處理病患之臨床思路而再與主治醫師討論，此外必須詳細完成教學門診之紀錄。
5.2手術室教學
5.2.1於當月跟診之主治醫師之手術日，需跟隨上級醫師進入手術室，以熟悉外科手術整體流程、正確無菌觀念與操作、以及相關醫學專業知識。
5.2.2實習醫學生著重於心臟血管外科手術之基本訓練包括：儀器認識、術前準備（包含TRM-brief之流程）、消毒、舖單等動作、術中無菌觀念建立以及術後傷口包紮處理、搬運病患時應注意管路的維護，以及術後病人照護之重點。
5.2.3手術室工作核心能力要求：要有正確無菌觀念及正確刷手技巧。
5.2.4另安排臨床技能中心課程，以練習相關無菌操作、外科綁線、縫線等相關外科臨床技能訓練。
5.3學術研討會
5.3.1每週二上午7:30於教學大樓B1討論室舉行科晨會及手術週報。
5.3.3每月第三週週四上午7:45於十樓空橋討論室舉行心臟外科、心臟內科聯合討論會。
5.3.4每月第三週週ㄧ上午8:00於腎臟科討論室舉行心臟外科、腎臟科聯合討論會。
5.3.5每二月第二週週二上午7:30於教學大樓B1討論室舉行心臟外科、麻醉科聯合討論會。
5.4科內教學活動
5.4.1心臟血管外科簡介: 心臟血管外科工作環境、科內活動及見實習時期相關安全防護說明。
5.4.2手術室教學：各基本手術教學。
5.4.3主治醫師教學：急性心肌梗塞與冠心病臨床相關知識及全人照護探討。
5.4.4實證醫學相關課程：期刊搜尋及導讀。
5.4.5臨床專業課程: 心臟血管繞道手術、葉克膜。
5.4.6臨床技能中心課程: 無菌操作、外科綁線、縫線教學。
5.4.7全人醫療相關課程：臨床傷口、造口照護教學。
5.4.8病歷寫作指導。
6.跨專科及跨領域之教育
6.1本院醫教會於全院及外科部不定期於部務會議時間舉行跨領域教學，邀請其他科醫師、護理人員、藥師、營養師、心理治療師、社工師及律師教導如何減少醫療糾紛、病情告知技巧、手術病患營養照護、感染管控、藥物交互作用及副作用、悲傷輔導、安寧共照、疼痛控制、器官捐贈、個人情緒管控等議題。
6.2教學方式除課堂講授外尚包含讀書會、工作坊、模擬訓練、 角色扮演及臨床實做、突發(意外)事件檢討。
6.3本部積極參與跨領域團隊合作照護訓練，藉由跨領域團隊 合作訓練，讓醫療照護團隊成員間，特別是不同職類醫事人員間，能更瞭解彼此之業務特性，並掌握團隊合作的知能與技巧，以提升全人照護品質。相關之全人照護跨領域團隊會議如下：
6.3.1心臟外科、麻醉科聯合討論會 – 每月一次
6.3.2心臟外科、心臟內科聯合討論會 – 每月一次
6.3.3心臟外科、腎臟科聯合討論會 – 每月一次
6.3.4心臟外科、急診部聯合討論會 – 不定期
6.3.5 心臟外科、外傷科聯合討論會 – 不定期
7.另外在病人住院期間視情況需要時會記錄及探討病人之心理及社會層面的問題。另主治醫師進行實習醫師住診教學時，亦會針對病人的需要，包括生理、心理、靈性以及社會各方面詳加探討，並記錄於「全人照護教育記錄表」置於病歷。
8.考評機制及回饋重點
8.1實習醫學生按月由主治醫師、住院醫師考核，包括：臨床知識表現、病歷寫作與平時表現等，表現優者由科主任提出，按外科部相關規定與以嘉獎。
8.2實習醫學生按月繳交當月學習護照，包括二週內主治醫師、總醫師授課內容綱要、各項相關學習活動記錄（如書寫之病歷、期刊閱讀之成果、出席率等），由科主任評估學習狀況。
8.3實習醫學生於每全院性演講或課程訓練後必須填寫問卷，針對上課內容、授課講師進行評估，以方便作為日後改善之基礎。
8.4實習醫學生於科內訓練時期結束後，繳交實習醫學生學習課程滿意度調查表，以達到雙向回饋機制的效果。
8.5科主任、主治醫師每月會與實習醫學生舉行會議以了解學習狀況及生活狀況，若有問題可藉此反映，以進行持續的教學改進。
8.6上級醫師除了專業上傳授醫學知識之外，需教導實習醫學生全人的照護理念，並傳授醫學倫理使醫學生更能體會醫學之道。得依照迷你臨床演練評量（mini-clinical evaluation exercise，mini-CEX）、客觀結構式臨床能力試驗（objective structured clinical examination，OSCE）、或直接操作觀察（direct observation of procedural skills，DOPS）之評量表，以考核實習醫師臨床上評估病人、人道精神、臨床判斷及臨床技能等能力。
8.7心臟血管外科訓練結束後，由科主任或總醫師舉行考試，不及格者須加強輔導。